Ja sa zas' obávam, že EÚ má pravdepodobne zakázané zastaviť migráciu. Kým a čím, je možné si ľahko domyslieť. Niekomu to totiž vyhovuje.
Ja sa zas' obávam, že EÚ má pravdepodobne zakázané zastaviť migráciu. Kým a čím, je možné si ľahko domyslieť. Niekomu to totiž vyhovuje.
...čiže to, odkiaľ stúpa fazuľová či kapustová vôňa?
Nevieš? Tak si to choď skúsiť. Vieš čo je to takt, čo je to tónina, čo je to interval, čo je to flažeolet, čo je ladenie hudobného nástroja? Čo je to chromatika, konsonancia, disonancia, kvintový kruh, kvartový kruh, atď, a že hudba je niečo, čo si ľudstvo vytvorilo pre potešenie a odovzdávanie posolstva medzi jednotlivcami či národmi? Jasné, ten čo má hudobný hluch to nemôže a ani nevie oceniť.
Všetko by bolo O.K. keby autor nebol vyvalil výrok, že elektorát KDH tvoria hlavne ľudia nad 50 rokov. Obávam sa, že autor podceňuje myslenie ľudí, ktorí možno väčšinu života prežili v období, keď prevládala sekularita, resp. sa bojovalo proti náboženskej výchove. Možno spočiatku nastal pružnicový efekt, ktorý sa behom pár rokov po r. 1989 stratil a teda som presvedčený, že v súčasnosti je medzi ľuďmi nad 20 rokov až do tých 50 rokov vyššie percento veriacich ľudí ako v intervale nad 50 rokov.
Tak porovnaj hodnotu vykonanej práce 1. robotníka na páse (je to nudná robota, ale má naučený jeden výkon), dnes to nahrádzajú automaty, 2. obsluha stroja na páse, 3. žeriavnika, vykladača tovaru v obchode, 4. úradníka na mestskom úrade, 5. predavača, 6. vedúceho v obchode, 7. vedúceho výrobne ... nedá sa všetko menovať a napokon .... X. učiteľa a X+1. vedca. Čo povieš, ktorý z nich vytvára najvyššiu hodnotu? Vždy sa treba zamerať len na jedného. Skús to porovnať.
"Učiteľov rešpektujeme, aj ich právo na štrajk, platy sme im zvyšovali, ale do volieb pre nich už viac urobiť nemôžeme..."
Z toho jednoznačne vyplýva, že je to len pravicová agenda za účelom zvýšenia bordelu v spoločnosti. Napriek tomu však postavenie učiteľa v spoločnosti, vzhľadom na hodnotu nimi vykonávanej činnosti, je podradné, rovnako ako aj odmena za ich prácu. Za najvyššiu pridanú hodnotu ich práce pre spoločnosť dostávajú najnižšiu možnú plácu.
Dávam jasnú otázku ako sebe tak aj všetkým, ktorí túto tému komentujete. Darmo, lektor, píšeš, že richtár je personálnym šéfom školy. Máš, isteže, pravdu ale môže takýto princíp zodpovedne a spoľahlivo fungovať?
Učitelia starostom? Predstavte si takúto situáciu: Vysokoškolsky vzdelaný učiteľ na základnej alebo učňovskej škole v danej obci bude adresovať svoje požiadavky starostovi, ktorý neukončil ani základnú školu. Sú takéto situácie. Povedzte mi, čo z takej adresácie vzíde!?
doplním:
... a mali by prácu, za ktorú by dostávali primeranú odmenu, zodpovedajúcu jej skutočnej hodnote.
Ale my tu dolu tú trhovú ruku vidíme. Má v dlani ramene bič a na zápästí reťaz a v druhom reťaz na poddaných. Zostávajúca časť ruky má na starosti násilné zdieranie poddaných daňami, exekúciami, neplatením primeranej odmeny za vykonanú prácu atď... Je tam toho viac, čo má na starosti ten zvyšok ruky. Výsledkom je deptaný národ a bude dovtedy, kým mu tú ruku nezlomí.
Systém z komunizmu? Kde taký systém bol? Ani za socializmu taký systém nebol. Skade berieš tieto bludy?
Objavil Ameriku!?
Každý súdny človek vie, že súdnictvo je oficiálne povolená zločinecká organizácia pracujúca len a len v prospech vládnucej skupine.
Spoločenské postavenie učiteľa by malo byť na najvyššom stupni tohoto rebríčka, teda aj nad politikmi!!!
Dôvod je zrejmý, pretože aj nositeľ Nobelovej ceny a takisto aj najvyšší predstaviteľ ktoréhokoľvek štátu musel absolvovať nejakú školu. Je už v princípe jedno do akej miery. Že sa do štátneho aparátu, či do súdnej praxe a inde dostanú nedoukovia je viac ako zrejmé, pretože namiesto skvalitňovania výuky sa odbúravajú základné princípy školy, ako je napr. integrovanie nenaučiteľných žiakov, kedy sa učiteľ musí venovať týmto žiakom a kvalita, či úroveň musí ísť jednoznačne dolu.
Treba vrátiť osobitné školy, zaviesť vyššie minimálne požiadavky na absolventov všetkých stupňov škôl a učiteľom zvýšiť odmeny za prácu na primeranú úroveň.
Čo by tým Rusi získali a naopak a čo by tým stratilo NATO? Otázku možno položiť aj opačne. V tých amerických vymetených hlavách nie je okrem agresie nič. Dobre, že je to tak ako je.
Mal by si to vyčísliť v kopejkách. Vyšlo by Ti ešte inakšie číslo. Toto Tvoje prirovnanie nemá žiadnu výpovednú hodnotu. Je to len prasprostá demagógia.
Ktorá lavica? Tá čo je pod zamrežovaným priezorom? A ktorá pravica? Tá ľudská, alebo tá na po pravici Boha otca všemohúceho?
Odporúčame