Takže vieme, napokon, hneď z prvej ruky, že cieľom bolo na každej úrovni sprofanovať všetko čo bolo dobré a vytvoriť kolóniu. Bohužiaľ, podarilo sa to.
Takže vieme, napokon, hneď z prvej ruky, že cieľom bolo na každej úrovni sprofanovať všetko čo bolo dobré a vytvoriť kolóniu. Bohužiaľ, podarilo sa to.
Aby som Ťa vyviedol z omylu: Vysokoškolsky vzdelaný pracovník má byť tvorčím pracovníkom, preberajúcim nové znalosti z vedy a aplikujúcim ich v danom výrobnom procese. A teda jeho úroveň by mala byť približne na tej istej úrovni ako vedca (rovnako učiteľ), akurát, že vo vede nerobí. Je preto zbytočné investovať do človeka, aby ukončil VŠ, keď na to nemá a keď by vedomosti, ktoré získa na VŠ nikdy nevyužil. Či VŠ vzdelanie je alebo nie je na škodu je záležitosť irelevantná, skôr by som povedal, že je na škodu štátu a zamestnávateľa, lebo také vzdelanie nevyužije a obyčajne ho platí hlboko pod úroveň. V tomto prípade však je na škodu aj dotyčnému.
Nuž, fotoba, matematika, rovnako ako IT sú len obslužné disciplíny pre iné odbory, ktorým sú nadradené prírodovedné disciplíny ako fyzika, chémia a biológia. Tým však nijako nepodceňujem potrebu matematiky a logiky, ktoré sú základom pre IT. Odbory, ktoré zvyšujú znalosti ľudstva sú vlastne aplikáciami už spomenutých prírodovedných odborov. V tejto oblasti sa tvoria nové hodnoty a uľahčovanie života moderných ľudí (nielen bohatých). A práve v týchto disciplínach sa aplikujú výdobytky IT. Veď je stará známa myšlienka, tuším Gaussa, že v každej vede je len toľko pravdy, koľko je v nej matematiky. Takže IT nie je hlavná a poukazovať práve na túto disciplínu je tak trochu úzkoprsé.
Vlákno začalo o humanitných odboroch. O prírodovedných disciplínach a technických odboroch nebola reč. Ale, inak, máš pravdu.
Veď aj ja som starší, neboj! Náročné, matematicko - štatistické výpočty som na programovateľných kalkulátoroch, tiež typu HP, robil hneď ako som sa k nim dostal a to už asi v r. 1975. Takže ani to nie je pravda, že by do vtedajšieho Československa nebolo nič zo západu prišlo. No a že niektorí s dobou nepôjdu? U mnohých to je, jednoducho, nechuť sa niečo nové naučiť. Mnohokrát je to však v génoch, a aj vo výchove a príkladoch v období detstva. Stále však tvrdím, že vedomosti sú limitované záujmom.
Nuž, keď ich úroveň, napr. v slovenčine je taká ako Tvoja, tak mi je všetko jasné. Aby bolo jasné, na čo narážam: Predložka s sa viaže s inštrumentálom a nie s genitívom, teda: ... z humanitných (nie z humanitárnych) odborov....
Nevyužívanie kvalifikácie bolo za socializmu dôvodom pre ukončenie prac pomeru zo strany zamestnanca. Ale to len na okraj. Je jasné, že do školstva treba zaviesť istý druh plánovania, aby sa produkovali absolventi s takými aprobáciami, ktoré potrebuje štát na trhu práce. No a bez plánovania to nejde, takže kapitalistický chaos s tým neurobí nič, lebo nikto nepozná skutočné potreby fungovania hospodárstva organizmu, zvaného štát. No a podiel VŠ vzdelaných naozaj nemusí presiahnuť 20% celkového počtu obyvateľstva, inak sa stávajú zbytočnými a aj samotní absolventi zažívajú frustráciu.
Počet ľudí s maturitou, či VŠ vzdelaných rozhodne nie je mierou vzdelanosti národa. Dokumentujú to takí prevzdelanci ako Mikloš, Dzurinda, či Karafiátová - Radičová. Jednoznačne platí 2. zákon dialektiky o zmene kvantity v kvalitu a naopak. Dnešní absolventi niektorých VŠ nedosahujú vedomostnú a vzdelanostnú úroveň socialistických maturantov z obdobia pred rokom 1989. Takže celý článok je len úbohý pokus o zostatkové vymytie mozgov našich nedovzdelaných absolventov vysokých škôl.
Dnešní šesťdesiatnici sa narodili v r. 1952. Počítačová technika sa začala rozvíjať už 70. rokoch, kedy boli dnešní 60-nici 20 roční. Sálové počítače, poväčšine Hewlet - Packard fungovali už koncom 70. rokov, prvé osobné 8-bitové počítače vybehli začiatkom 80. rokov. Takže dnešní 60-nici zachytili trend počítačovej techniky a mnohí nielen používajú počítačovú techniku, ale aj programujú. No a ešte, koľko myslíš, že dnešným 60-nikom potrvá kým vymrú, keď len odchod do dôchodku sa zvyšuje pomaly k sedemdesiatke? Takže nejde o to, že by dnešní 60-nici nezvládli elektronickú poštu, ale o to, že napr. poplatky v bankách vysoko prevyšujú sumy, ktoré sa platia na pošte a teda ľudia ich nechcú využívať, čiže peniaze treba doručiť osobne alebo si pre ne ísť. To, že sú napriek tomu poštové služby drahé je dané výpalníctvom samotných šéfov a tých, ktorí aj tých šéfov vypaľujú. Prečože za socializmu stála poštová známka 60 hal.? Modernizácia za každú cenu je niekedy kontraproduktívna.
Len si nenapísal, čo je tá realita, kde je, kedy sa objavuje a ako treba diskutovať. Podľa všetkého ju však nevidíš ani Ty, len strieľaš od boku nevediac čo zasiahneš.
Nesúhlasím s Tebou v mnohých veciach, ale túto Pravdu s veľkým P si naozaj vystihol.
Objavili Ameriku...!? Veď o tom sa spieva odvtedy ako Mária Terézia uzákonila povinnú školskú dochádzku.
Ako keby o tom niečo vedeli taký Mihál, Uhliarik, Mikloš. V každom jednom prípade však ide o školy, ktoré umožnili takýmto chruňom spromovať. Zrejme za to môžu naštopané husi.
Takže, uvedomuješ si, že by sa mali aj Slováci s Čechmi mať radi a opačne? To však pravdepodobne nie je Tvoja parketa súdiac podľa mnohých, Tebou vyslovených názorov a téz.
Hlavne, že nepôjdu voliť nedôchodčatá. Veď, napokon, nedôchodčatá ani právo voliť nemajú, tak kam by sa hrabali...!!
Ja som si dnes myl celé telo, ale že by to na mojej láske k Poliakom niečo urobilo, nemôžem povedať.
Tak, tak, veď si aj spievajú: "Venger Poľak dva bratoka, raz do šabli raz do skľonka".
Odporúčame