Lenže je tu stále ten istý problém. Výkresovú dokumentáciu teda rozum pre výrobu BVP a tankov dodávajú stále zahraničné firmy a slováci dodávajú len pracovnú silu a železo.
Lenže je tu stále ten istý problém. Výkresovú dokumentáciu teda rozum pre výrobu BVP a tankov dodávajú stále zahraničné firmy a slováci dodávajú len pracovnú silu a železo.
že by to bolo tak ako to robil ten závodový odborár vo filme Skřivanci na niti?
Dôkazom toho že v ČSSR boli dobré VŠ je to že sa väčšina technikov ktorí emigrovali sa uchytila vo svojom fachu alebo bez problémov skončili školy na západe.
Stále si myslím že kvalita vedomostí študentov nie je priamo závislá od peňazí ale od vôľových vlastností študentov. Vôľa rozhoduje o všetkom.Vôľa je osobnostná vlastnosť jednotlivca ktorá sa nedá kúpiť, ale dá sa nacvičiť a vydrilovať seba samého. Je jasné, že čím máte laťku požiadaviek na vaše vedomosti vyššie, tým musíte byť na seba tvrdší. Ak má niekto cieľ stať sa inžinierom ( nielen získať diplom ) tak musí chcieť všetky tie nastavené latký popreskakovať a nie podliezť. Tie latky na škole nastavujú pedagogovia. VŠ a tým skôr techniky by nemalo úspešne skončiť viac ako 35% z nastúpeného ročníka.
Vzdelanie resp. vedomosti sú len predpoklad - či budete inžinierom sa ukáže až troch rokoch vo fabrike. Lebo robotníci veľmi rýchle zistia či ste inžinier alebo len vlastník nejakého pofiderneho papiera s inžinierskym titulom.
novemu :
1. Nikto nič nemusí,ani učitelia.Stačí ak dajú výpoveď zmenia profesiu alebo zamestnávateľa.
Prečo? Lebo je to tak zariadené že okrem cigáňov, nemakačenkov a politikov nikto nedostáva peniaze zadarmo a jesť sa chce každému každý deň.
2. Moja logika myslenia je taká že ak do niekoho spoločnosť investuje má od neho nielen právo ale i povinnosť požadovať najvyššiu kvalitu.Investície do lenivcov.a neschopných sú vyhodené do dunaja. Pokiaľ ten štvorkár nedostane ako hodnotenie jeho vedomostí hodnotenie 4 tak klamete nielen okolie ale aj jeho a vediete ho k sebauspokojeniu a nizkym nárokom na seba.
3. Vy ste písali o učiteľovi ako osobnosti, ja som napísal čo ja považujem za osobnosť.
4. Nikde som nepísal o vzdelaní, ja som písal o učení. Chvala bohu že nežijeme v roku 1955 lebo vtedy študenti kádrovali učiteľov a udávali sa navzájom, čo bolo napokon i po prevrate 1989.
novemu :
1. Čo je to za osobnosť ktorú vie rozhádzať to, čo kto hovorí. To je morálna handra.
2. To že na Pedagogických fakultách študujú tí čo majú 3 a 4 ky to zasa svedči len o zlej práci pedagogov ktorí ich skúšajú. Kto nepreukáže požadované vedomosti a zručnosti skúšku neurobí, to je predsa na rozhodnutí skúšajúceho a nikoho iného.
3. Mńa ako osobu nik nemotivuje, ja sa motivujem sám. Mojou motiváciou je prvotriedne odvedený výkon a spokojnosť zákazníka. Takí čo so sebou nechajú manipulovať sú úbohe ovce tak ako sestry pod vedením honelníka Kaveckej.
4. Vzdelanie sa nedá kúpiť, kúpiť sa dá len papier s vysvedčením alebo diplom, lebo platí: Nikto nikoho nič nenaučil, každý sa všetko musel naučiť sám. Škola a pedagog je len odovzdávateľ a nie je preukázaná žiadna príčinná súvislosť medzi vedomosťami učiteľa a vedomosťami žiaka.
Škola a učiteľ môže len uľahčiť prístup v vedomostiam a zručnostiam. Za svoje vedomosti sú zodpovední len a len žiaci.
novemu :
neviem čo je podľa vás systém. Ale ja som zažil ked dekan po ukončení semestra vyhodnocoval vedúcich katedier jednotlivých katedier. A padali tam nepríjemné otázky a ťažko sa na ne odpovedalo. Napr. prvý ročník strojariny :dekan spýtal vedúceho katedry matematiky že ako je to možné že skúšku z matematiky zložilo viac ako 75% študentov z ročníka.To boli tí študenti takí geniálni? Následne sa spýtal vedúceho katedry fyziky a jeho skúsenosti ako ovládajú tých čo skúšali matematiku. No a na to sa dosť ťažko odpovedalo. A bolo vymalované.
Pupušenkovi :
Pupušenko naše milované, však si nerobte hanbu. Vylučujete sa tým zo spoločnosti racionálne rozmýšľajúcich ľudí. Problém opozície a tých ktorí to dlhodobo organizovali je to že smer to zvládol úplne spokojne bez excesov na strane vlády. Skrátka vydieračsko nemakačenkovská revolúcia sa nekonala.
Čo je z hladiska opozície najhoršie je to, že týmto štrajkami opozícia prihrala ficovi a smeru doteraz nerozhodnutých voličov a tiež skutočne racionálne zmýšľajúcich pravicových voličov ktorých hodnotové kritérium je práca a výkon bez vydierania.
DJW. :
1. Pokiaľ viem tak učitelia vždy študujú nejakú kombináciu predmetov takže počet učiteľov závisí hlavne od počtu tried. Bežne to bolo tak že učiteľ slovenčiny a literatúry učil aj dejepis a telesnú výchovu. Detto učiteľ matematiky učil matematiku a fyziku alebo daľší biologiu, chemiu a zemepis.
2. U jazykárov by mala byť angličtina základ a k tomu nemčina alebo francúzština resp.ruština.
ladovi :
a odkiaľ na to zoberieme peniaze? Viete vôbec čo to stojí? Viete čo stojí troj alebo štvorvrstvová PRO? A kto vám vlastne tie najmodernejšie veci predá? Nik, ved ide o jeho životné záležitosti. A to neberiete do úvahy to že čo sa dnes predáva je vlastne 10 rokov zastaralé.
novemu :
1. čo bráni VŠ pedagogom aby dali možnosť študentovi kriticky a objektívne vyhodnocovať veci. Ale musí to byť. k veci. Ked ide o matematiku tak sa študent môže a musí kriticky vyjadrovať ku konkrétnej veci v matematike, ked ide o mechanickú technologiu tak k nejakému technologickému postupu. teda k veci a konkrétne a hlavne nekecať - podľa zásady : pane kolego pište a kreslite.
2. Zažil som aj takých učiteľov čo namiesto prednášok čítali skriptá,ale vedeli sme aké peklo bude na skúške, takže všetko som sa naučil z literatúry a na cvičeniach. Väčšina záleží na študentovi a hlavne na skúšajúcom. Študenti presne vedia ako kto a čo skúša a vedia aj to kto a koľko berie za skúšku.
3. Ved nik neprekáža pedagogom byť niečo viac - to predsa nezáleži na politikoch ani na ficovi ani na študentoch. Nech sú nech ovládajú svoj predmet v dvoch troch jazykoch - prečo ich masove nepozývajú do cudziny ako hosťujúcich profesorov?
novemu :
Takže pedagogovia štrajkujú vlastne proti sebe. Však oni skorumpovali VŠ a nie študenti. Systém na VŠ tvoria pedagogovia a nie duch svätý a ani fico. Kvalita vedomostí a zručností VŠ študentov je v skutočnosti výlučnou záležitosťou pedagogov a nikoho iného.
Kabimu :
to by možno malo význam ale len vtedy ak by tí mladí ovládali svoje remeslo a ak by sa im chcelo robiť.
evite :
europsku úniu ako hospodárske spoločenstvo slovensko životne potrebuje, má exportno importnú ekonomiku.
Ak sa má niečo zmeniť sa sa musia ovčania premeniť na občanov a to nie je úloha na jedno volebné obdobie. Takže je treba začať na školách a to asi tak od 8 triedy s občianskou výchovou kde sa budú žiakom objasňovať princípy fungovania štátu a demokracie. Je predpoklad že cca 2/3 z nich budú schopní veci pochopiť a urobiť si pre seba uzávery v tom že sa nedajú nikomu zastupovať a sami budú vykonávať štátnu moc.
Takže aj z toho je jasné že ide dlhodobý proces s horizontom cca 10 rokov.
No nech len pedagogovia na VŠ začnú štrajkovať. Pre každého rozumného študenta to bude znamenať celkom jednoznačne aby sa na takúto slovenskú VŠ neprihlásil a išiel študovať do zahraničia. To bude daľšia vážna rana dôveryhodnosti slovenských VŠ.
Pre tých čo na takejto škole už študujú, je to dôvod na prestúpenie na inú zahraničnú VŠ. Na slovensku zostanú len študenti práva, mediálnych vied, socialnej práce, politických vied a podobných podvodných paškvilov ktorí nikdy nevytvoria ani za cent pridanej hodnoty. No a čo? Ved aj kvákalov a gašparov do TV v bratislave potrebujú.
Aspoň bude mať vláda dôvod na pozrušovanie tých celkom zbytočných VŠ.
neuveriteľnému :
1. Nikto nikoho nevyštval. Len si spomente že vyučenci a tovariši chodili po celej europe na vander aby nabrali skúsenosti z iných vyspelejších krajín. Slovensko je velmi malé na to aby malo všetky druhy vyrob a remesiel. Preto je potrebné chodiť do zahraničia. lebo absolventi robia prvé dva-tri roky najviac chýb a tak nech ich robia inde a nadobudnú aj iné priemyselné a výrobné návyky.
2. A to už nehovorím o tom že ak sa má niekto naučiť cudzí jazyk tak aby ho vedel bežne používať, je nevyhnutné aby sa ho naučil v krajine kde je ten jazyk materský. Bežné dorozumenie písmom a rečou v angličtine a nemčine sa stáva bežnou požiadavkou na robotníka. Na inžiniera je požiadavka na bezchybnú technickú angličtinu bežná. Ved technici vyrábajú už bežne z nemeckej a anglickej výkresovej dokumentácie. Nik nemá čas ani peniaze na prekonvertovanie do slovenčiny.
pýche :
1. Podnikový kontoplán musí rešpektovať účtovnú osnovu danú ministerstvom financií.
2. Štruktúra analytických účtov sa spravidla stanoví podľa potreby výkazníctva a dajme tomu potrebám kontroly ale najmä pre potreby dotyčnej organizácie. To predsa nie je žiadny problém ked zavčas dostanem to čo budem potrebovať pre cudzích zahrniem to v novembri do kontoplánu a pustím nejaké odladené mesačné závierky a ked mi sadnú zostatky, sumáry, výsledovka,súvaha a cash flow a tiež kalkulačné triedenie je po probléme. Od 1.januára idem po novom.
Predtým urobím školenie učtovníčok resp. tých čo spracovávajú prvotné účtovné doklady a kontujú ich.
Za toto je potrebné Obamu pochváliť. Pokiaľ sa tie peniaze nepoužijú na vývoj nového geneticky modifikovaného vírusu ako biologickej zbrane. Možno majú univerzity až aj vypísané príslušné granty. Poznáme svojich papenheimských.
Zrejme to nebude financované cez Darpu.
žena alebo slovák to je jedno, obaja budú vlezení do analu bielemu domu. Je celkom zrejmé že ani rožky ani chlieb nebude lacnejší. A jediný kto z toho bude mať úžitok bude tá žena alebo slovák.
Zabudol som, najväčší úžitok z toho budú mať kvákali možno zo slovenských médií. Ved životnosť ich diela nie je dlhšia ako 12 hodín. Na to treba mať ozaj silný žalúdok aby som videl že po mojej práci nič ale ani zbla nezostane. .