Tak tak, každé riešenie či voľba so sebou nesie výhody aj nevýhody – a je na nás, aby sme sa na veci dokázali pozrieť zo všetkých oboch strán:))
Tak tak, každé riešenie či voľba so sebou nesie výhody aj nevýhody – a je na nás, aby sme sa na veci dokázali pozrieť zo všetkých oboch strán:))
...." Starý svet, to bolo presne to, po čom som túžila – s fungovaním služieb všetkého druhu a normálnym pokojným životom, ako kedysi"
Elenka spomienkový optimizmus je OK,ale ak je reč o službách za socíku,tak tie fungovali riadené štátom velice bídne.Za všetky dajme ako príklad školstvo,ktoré so svojim dôrazom na ideologickú výchovu a šírenie komunistických ideálov vychovalo národ čo sám sebe urobil štátny prevrat.Tým pochopiteľne nechcem povedať,že terazky pri tom budovaní kapitalizmu je šecko zlaté:)
Redaktorka RTL strčila mikrofón pod nos starej dáme z high society na akejsi nóbl párty na ktoromsi zámku v Nemecku.Otázka znela...čo vy a šťastie v živote?No viete,ja som sa narodila bohatá a som stále bohatá.Pobehala som zemeguľu dokola viackrát.Teraz je na tomto svete už iba jediné,čo ma môže zaujať a nadchnúť......stretnúť niečím zaujímavého,výnimočného človeka:)
Viacobvodový volebný systém v sebe nesie riziko regionalizmu a to by zákonite využili predstavitelia našej najväčšej národnostnej menšiny na presadenie svojich sebaurčujúcich štátotvorných bohom a demokraciou im daných ľudských práv:)
Už je čas učiteľov poslať do histórie a pustiť k tomu umelú inteligenciu.Čoby insitný futurológ vidím iba samé výhody.Tá naj,že bude vylúčený dopad individuálneho,subjektívneho,teda neideálneho a tým pádom potencionálne škodlivého vplyvu učiteľa na edukáciu mladej generácie:)
A kto-čo je ten tzv. "malý" človek?Vieme ho definovať?Vieme definovať,čo sú pre svet malé a čo veľké veci?Vieme,čo to znamená dorásť ľudsky,mravne,intelektuálne a duchovne?
Pri hľadaní odpovedí skončíme pri delení sa na my a oni,my dobrí a oni zlí,my múdri a oni hlúpi.Skončíme zákonite pri polarizovaní sa voči sebe navzájom a to je pre náš svet nem dobre.
Napokon príkladov "malých" ľudí,ktorí dokázali myslieť a vykonať veľké veci je hodne.Napr.VOSR,Mahatmá Ghándí,Rosa Parks (USA), Pád Berlínskeho múru,Malala Yousafzai(Pakistan), Greta Thunberg,Solidarność,Tiananmen.
Podstatné je pochopiť,že všetci máme určité fyzické, mentálne a emocionálne limity, ktoré sú do veľkej miery,alebo kompletne(to sa skúma) dané zákonitosťami hmotného časopriestoru(determinizmus) a teda že mnohé aspekty nášho života a možností sú vopred určené a že slobodná vôľa je buď do istej miery,alebo kompletne obmedzená a to by nás malo viesť ku poznaniu,že všetci sme na jednej lodi,sme to MY,nie My a Oni:)
Prečítal som článok znovu a .....de javu môjho chápania podstaty článku.Takže hceš nechceš neostáva iné,len úctivo poprosiť autora o vysvetlenie tej podstaty:)
Akosi som v článku nepostrehol,ako by si autor predstavoval v demokratickej praxi vyriešenie problému odbornosti a morálky,lebo veď logicky to je kardinálny problém demokracie :))
Ak platí,že mladí sú ako špongia,čo nasáva do makovíc vplyv svojho socioprostredia a že sociálne interakcie a kultúrne normy formujú ich identitu a spôsob, akým vnímajú svet okolo seba,potom tí čo sú nespokojní s ich myslením a konaním by si zrejme logicky mali sypať popol na hlavu sami sebe.
Logika je jasná,ale čo s tým?Nepomôže nič iné,len opäť zapojiť logiku a následne dôslednosť.My insitní fizolofi v tom máme jasno.
Ak chceme spoločnosť zjednotiť a depolarizovať,musíme zjednotiť edukačný systém.To znamená tlačiť mladým v školách do makovíc všade,teda kompletne a komplexne identické informácie.Všade znamená na celej planéte.Vstali vám dupkom po týchto myšlienkach vlasy?Len pokojne.Dýchajte voľne,myslite kriticky a bez emócií,lebo Vás,vaše deti,deti ich detí a ešte tisícročie generácií sa to netýka.
To je hudba budúcnosti.Budúcnosti vyspelej zjednotenej celosvetovej civilizácie s pravidlami(právami a povinnosťami) platnými rovnako pre všetkých:)
A niekedy nedostáva nič a niekedy sa so zlom potýka...zoberie sa mu:)
V článku ma najviac zaujala táto insitno-futurologická hláška :" súčasný stav Západnej civilizácie, ktorá sa nezadržateľne posúva ku svojmu Armagedonu".
Čoby tiež insitný futurológ si dovolím nesúhlasiť a ponúknuť z môjho uhla pohľadu objektívnejšie hodnotenie súčasného stavu.
Výzvy v podobe politického napätia,ekonomických,sociálnych nerovností a enviromentálnych problémov vo mne nevyvolávajú obavy,pretože tieto sa s nami ťahajú odjakživého jakživa a stále sme ako ľudská civilizácia tu.Skôr tieto výzvy vnímam ako príležitosti na reformy,zlepšovanie a hľadanie ciest ku pokroku v našom vývoji:)
...."Ježiš z mŕtvych vstal a máme aj historické dôkazy tejto udalosti"
Neviem o žiadnom starom a ani novom historickom dôkaze zmŕtvychvstania Ježiša,teda by to od autorky chcelo nejaký relevantný potvrdzujúci argument:)
Hoci náboženstvá nemusia byť nevyhnutne základom etiky a morálky spoločnosti,je zrejmé,že historicky náboženstvá v nejakej miere boli a sú súčasťou základného rámca formujúceho naše etické správanie.Podstata je v "nejakej miere":)
Na zamyslenie.
I keď robíme dobre druhým ľuďom, v skutočnosti robíme dobre sami sebe/psYchologické ego/.Je to o tom,že aj keď naše konanie pôsobí navonok nesebecky,pramení z načej vnútornej túžby cítiť sa dobre.Niekedy sa z toho dôvodu zbavujeme vnútorného pocitu viny.Napokon je to v poriadku,pretože robíme niečo čo prináša radosť nám aj iným:)
Mňa blahorečiť?To nerob,lebo ak Pánbožko existuje a ja sa pred neho postavím na poslednom súde,tak to,čo mu poviem si veru za klobúk nedá.Veď uznáš sám,že takto spackať svoje Stvorenie môže len absolútny diletant:)))
Aký je rozdiel medzi vedou a náboženstvom?Žiadny,lebo konečnou autoritou každej ľudskej reality,teda aj vedy aj náboženstva je rozum.A my vieme,že mieru schopnosti rozumu našu realitu vnímať&tvoriť je omnipotentná a našou slobodnou vôľou neovplyvniteľná.
Inými slovami kingom ľudského sveta nie je Boh,ale rozum:)
Ná co ty neverýš vlastným očiskám,ty neverácí Tomáš?Ná šak ket to vidzíš na tý svoje vlastné očiská,tak povedác empíricky,tak to pravda mosí byt! :))))
Odporúčame