Školám škodí najmä chaos
A najhoršie zo všetkého bola integrácia postihnutých žiakov s normálnymi. Jeden, jediný postihnutý žiak hoci len dyslektik, či dysortografik zlikvidoval normálnu vyučovaciu hodinu na nekonečné vysvetľovanie toho istého, čo však u takto postihnutého žiaka bolo úplne napxd. A ostatní? No zabávali sa a vyrušovali. Zavedenie 10 ročnej povinnej školskej dochádzky bola ďalšia volovina, pretože žiak na strednej škole, majúc povinnú školskú dochádzku bol schopný celú vyučovaciu hodinu totálne rozbiť, pretože ho nezaujímalo nič. A ako vravíš, zavedenie 8 ročných gymnázií bolo úplne zbytočné; neposkytlo to žiadnu pridanú hodnotu. Celkovým výsledkom je to, že hlavne absolventi neexaktného VŠ štúdia (masmédiá apod.) sú na tom vzdelanostne možno na rovnakej výške ako za socializmu absolventi základnej školy.