Načo by Rusi cielene zabíjali civilistov?
Načo by Rusi cielene zabíjali civilistov?
Ja nemám záujem, aby mali banky nízke zisky. Chcem len, aby ich nemali z mojich poplatkov ale z dobrého investovania mojich peňazí.
Pretože treba čítať s porozumením. Nemci majú poriadok hlavne v hlavách. V inom sú ako všade inde. Kto má, kto nemá. Ja som v Nemecku tri týždne brigádovala. V reštaurácii. Navonok to tam bolo vypulírované, ale keď raz jeden z kuchárov postriekal stenu za kýmsi hrubým komínom octom, celá stena (ešte raz - celá) sa pokryla obrovským množstvom chrobákov.
Keby to nebolo do plaču, bolo by to už vážne na smiech, čo tu produkuje Pravda.
Na druhej strane sa už aj v mainstreamových médiách spomínajú nejaké tie postupy Ruskej armády a Zelenskyj stále neprišiel na to, že sa má vykašľať na zradný západ a zachraňovať aspoň to, čo zostalo???
Národ o tom vie, len na to kašle.
Krv všetkých obetí tejto vojny je na rukách hamasákov!!!
EK,++++++++++++++++++++++++++++…
Nebolo to dobré rozhodnutie. Ale kým sa Slováci nenaučia dať svojim zamestnancom v parlamentoch vedieť, že s niečim nesúhlasia, dovtedy sa budú naši zamestnanci v parlamentoch tváriť, že sú predsa vyvolení a neomylní.
Protesty, ktoré bežia proti zrušeniu ŠP, mi ale dávajú istú nádej, že sa to raz naučia. Ja verím, že sú tam aj voliči Smeru, pretože ani jeho poslancom nezreba dovoliť robiť, čo sa zachce im!!!
Slavo, človek často ani nevie, kedy svoje vedomosti využíva (ak nejaké má). Život nie je test. život prináša množstvo rébusov, ktoré možno nie sú zadefinované presne ako v škole, ale práve to, čo si v škole nadobudol, učením sa často pre teba nepotrebných vecí, ti pomáha riešiť ich.
Otázka je, čo je zbytočné. Je zbytočné vedieť naspamäť malú násobilku? Je zbytočné vedieť, kedy vzniklo Česko-Slovensko? Je zbytočné chápať Pytagorovú vetu? Vedieť čo je kyselina a čo je zásada?...
necas, tu nejde o rovnostárstvo. Naopak. Tým, že sa miešajú deti zdravotne znevýhodnené (mám na mysli len mentálne zdravotné problémy) s deťmi bez problémov, trpí aj jedna aj druhá strana (samozrejme aj pedagóg a aj preto ich je nedostatok), prtože ani jedna strana nedostane presne to, čo potrebuje. Tzv. inklúzia je proste, minimálne v slovenskom podaní, zlá koncepcia. Ďalším problémom je platba na žiaka, čo zas produkuje snahu udržať si čo najväčší počet žiakov a následne tlak na pedagógov, aby tých najslabších ťahali trebárs aj nasilu. To produkuje maturantov bez všeobecných znalostí, ovládajúcich len konkrétne remeslo, čo je veľmi slabá základňa pre štúdium na vysokej škole. A dalo by sa pokračovať, no tu na to nie je priestor.
jokr, nemáš pravdu. Ani vláda, ktorá vznikla z regulárnych víťazov volieb si nemôže robiť čo sa jej zachce. A protesty sú jedny z mála nástrojov, ktorými jej to možno aj jej voliči môžu dať najavo. A ona je POVINNÁ rešpektovať požiadavky, ktoré sú na nich prezentované. Stále sú to len naši zamestnnci. A toto sú protesty proti rušeniu ŠP v zrýchlenom legislatívnom konaní.
Neviem, ako opozícia, ale tie protesty nie sú o nej. Ľudia nie sú frustrovaní z výsledkom volieb (Ja osobne som rada, že nezvíťazilo PS, hoci som ani Smer nevolila). Slováci dokážu vyhodnotiť, čo je správne a čo nie, nezávisle na tom, akej strane fandia. Ja si myslím, že hoci Smer vyhral voľby, neznamená to, že môže všetko. A ako inak mu to dá bežný človek (a možno aj mnohí z jeho voličov) na vedomie??? A možno sú frustrovaní práve tí, čo majú nejaký osobný záujem na tom, aby bola ŠP zrušená. Treba brať do úvahy aj fakt, že mnohí nejdú protestovať hlavne pre pohodlie a nezáujem o čokoľvek. Inak by bolo v uliciach oveľa viac ľudí.
Jedna z mála ciest, ako našich zamestnancov v parlamente upozorniť, že hoci vyhrali voľby, nemôžu všetko, je povedať im to hromadne na ulici!!! A to musia Slováci pochopiť. Ak niečo naozaj chcú, musia za to bojovať, trebárs aj na ulici. Samozrejme vždy pokojnou cestou a nezávisle na tom, z akej polit. strany sú.
Pokračovanie:
Dnes tak často spomínané analytické, hodnotiace a tvorivé myslenie, nemôžeme rozvíjať u žiakov, ktorý v čitateľskej a matematickej oblasti nedosiahli ani základnú úroveň zručností. A ak budeme týchto žiakov miešať s tými, ktorí by niečo vedeli dosiahnuť aj v najvyšších kognitívnych procesoch, tak nemáme šance. Jeden učiteľ sa totiž nerozdvojí. Nedá sa plnohodnotne pracovať na jednej hodine s triedou, v ktorej je tretina mentálne postihnutých, tretina priemerných a tretina vynikajúcich ak tých slabších nemôžete ohodnotiť podľa úrovne ich vedomostí, prípadne tých s poruchou správania z triedy vylúčiť, pretože vám to nedovolí systém. Vy ich to MUSÍTE naučiť a musíte vychovať, inak nie ste dobrý pedagóg!!!
A tak sa venujete tým slabším a tým rušiacim a tí vynikajúci sú v takých prípadoch väčšinou odsunutí na vedľajšiu koľaj.
Učila som na troch stredných školách a môžem všetkých ubezpečiť, že mládež je vo všeobecnosti v poriadku. Zlyhávame my, ktorí máme v rukách vzdelávanie.
Ak si dobre pamätám, tak bolo kedysi pravidlo (neviem presné podmienky ani nakoľko bolo záväzné), že na strednú školu s maturitou sa nemohol (nebol prijatý) hlásiť žiak, ktorý mal na vysvedčení v 8. alebo 9. ročníku z nejakého predmetu 4. Bol odkázaný na učňovky, ktorých bolo ale dostatok a maturitu si mohol dorobiť po absolvovaní učňovky.
Ľudia protestujú za konkrétnu vec. A to je úplne dokonalé. Ak sa nebudeme vedieť postaviť a (samozrejme slušne) bojovať za svoje požiadavky, niektorí politici si to vysvetlia tak, že ak vyhrajú voľby, môžu všetko. A to je vážny omyl.
Odporúčame